İçinde bulunduğumuz çağ, örgütlü insan topluluklarından oluşmaktadır. Bu örgütlü toplumsallaşma, kolektif özgürlükleri, ön plana çıkarırken, ülke ve yerel temeldeki, hatta bireysel sorunların, çözümüne de ciddi katkıda bulunmaktadır
. Ayrıca birlikte yaşanırken, ihtiyaçların, miktarı ve çeşitliliğinin artması, mevcut sorunların çözümü, yaşamı güçlendirmektedir. Bu güçlükler, birliktelikler oluşturularak aşılabilmektedir. Bireyler ve örgütler, kurduklan sivil örgütler aracılığıyla, kendilerini daha bilinçli ve yeterince ifade edebilmektedirler. çünkü birlikten, kuvvet doğar
Sivil toplum kuruluşları’nın, insan refahının iyileştirilmesine yönelik, aktif rolleri de bulunuyor. Toplum, hükümet ve devlet kuruluşlarını, belirli konularda buluşturan ve görüş alışverişi yapılmasını sağlayan, STK’ lar, son yıllarda, her alandaki etkinlikleri ile de dikkat çekiyorlar. STK’ lar, toplumda oluşan tepkilerin, esnetilmesinde de önem rol alıyor. Bu örgütlerimizden biri de Eğitim-İş Sendikası’dır.
Eğitim- İş Sendikası Eskişehir Şubesini ziyarette, Başkanı Sayın Hüseyin YURTMAN, dikkat çeken açıklamalarda bulundu. özellikle de Laik, demokratik, bilimsel ve kamusal eğitimle ilgili, görüşleri, tüm kesimler tarafından dikkate alınacak nitelikteydi.
Ziyarette bulunduğumuz, Egitim-İş Eskişehir Şuba Başkanı, Sayın YURTMAN’ı, cesaretli, risk alan, yürekli, en önemlisi de başkalarının söylemek ve yapmaktan çekindiği ve korktuğu konuları bile, gündeme getiren, yaşantısı, davranışı, düşünceleri, fikirleri ve icraatı ile de örnek, bir sendika başkanı ile gördük.
Ayrıca Sayın Hüseyin YURTMAN’ ın, 2019-2020 eğitim-öğretim yılı, değerlendirmesinde, eğitim-öğretim alanında yaşananları, açık yüreklilikle, kamuoyu ile paylaştığı konular yanında, ülkemizdeki, ifade özgürlüğü, adalete olan inanç, demokrasi ve kutuplaşma, üzerindeki görüşleri ile de dikkat çekti.
Sayın YUTRMAN’ a göre, okullarda, şiddet arttı, can alır hale geldi. Okullarda çözülmeyen güvenlik problemi, şiddeti meşrulaştıran, politikalar ve ticarileştirilen eğitim sistemi, ağır sonuçlara yol açtı.
Yine Sayın YURTMAN göre, mesleğine kavuşturulmayan öğretmen sayısının, yarım milyona dayandı. MEB, kendi verilerindeki öğretmen ihtiyacına rağmen, atama yapmaması sonucun da bu durum, can alır hale geldi. 2019'da ataması yapılmayan, 9 öğretmen intihar etti
Ayrıca Sayın YURTMAN, Bakan Sayın Ziya Selçuk'un, liyakat getirecekleri söylemine rağmen, öğretmen alımında, yandaş olmayan ayıklama sistemi olarak, sözlü mülakat yöntemi kullanıldı. KPSS'den, çok yüksek puan alan öğretmen adayları dahi, açıkta kaldı. “ diyerek, bir gerçeği kamuoyu ile paylaştı.
SayınYURTMAN, Diyanet, 4-6 yaş çocuklarına yönelik Kuran kurslarıyla yetinmeyerek, Anaokullarına yöneldi. Protokollerle, “Kuran Kursları öğretim Programı”nın, anaokullarda uygulanmasının önü açıldı. Tarikatların, yasal maskesi olan dernek ve vakıflarla imzalanan protokoller, eğitimi, arka bahçesi yaptı görüşündedir.
Sayın YURTMAN, “ Eğitim-Sen’ in, yargıya taşıdığı ve kamuoyunun, sert tepkiler gösterdiği, bu protokoller, inatla, kapsamları genişletilerek tekrarlatıldı. öyle ki; cinsel istismar skandallarıyla, toplum vicdanında, yara açan Ensar Vakfı, okullarda, "ahlak" dersi verebilir hale geldi. “ dedi.
Eğitim-Sen, “AKP'nin, yoksul öğrencilere dayattığı, imam hatiplerin başarı oranı daha da düştü. MEB’in, yayımladığı faaliyet raporuna göre, imam hatipler devamsızlık ve yılsonu başarısızlığında, diğer okul türlerini geride bırakarak, ilk sıraya yerleşti ve imam hatipler devamsızlık, sosyal etkinliklere katılma ve kitap okuma hedeflerini de tutturamadı” görüşündedir..
Türkiye İstatistik Kurumu (TüİK), ülkede lise çağındaki gençlerin, yüzde 50’ye yakını eğitimde, yer almadığını ve bu gençlerin, 1 milyon 375 bininin ise ne yaptığının bilinmediğini açıkladı.
2012 yılında getirilen, 4+4+4 sisteminin ardından, açık lisede okuyan öğrenci sayısı 940 binden 1 milyon 389 bin'e yükselmişti. Aynı dönemde , örgün eğitimden kopuş başladı öğrenci sayısındaki artış oranı yüzde 15,8 olurken, açık öğretim lisesinde okuyanların artış oranı yüzde 32,4 oldu.
Yine Eğitim-İş’ e göre, “bilim dersleri seçmeli, din dersleri zorunlu ve kamuoyu hala gerici müfredatın, olası etkilerini tartışırken, bilimsel eğitime, bir darbe daha vuruldu. Liselere getirilen, yeni sistemde, zorunlu derslerin, sayısı azaltılarak, seçmeli derslerin sayısı artırıldı. “
Eğitim-İş, “FETö ile mücadele kisvesi altında, ilgisi olmayan, birçok muhalif bilim insanının, görevden uzaklaştırıldı,. Tepeden inme getirilen, rektör ve dekanlar, çağdaşlığa ve laikliğe aykırı söylemleriyle, sık sık gündeme oturdu.” görüşündedir.
Sayın YURTMAN, “ Eğitim-İş, Eğitim-öğretim alanındaki, karanlık tablodan, karamsarlık duymuyor, mücadele azmini, daha da yükseltiyor.. Başöğretmen, Mustafa Kemal Atatürk'ün, eğitim neferleri, O'nun gelecek nesilleri emanet etmeye, layık bulduğu öğretmenler olarak, adil, parasız, laik, çağdaş bir eğitim sistemi için işimiz, ekmeğimiz ve çoçuklarımızın, geleceği için, mücadele etmekten onur duyuyor.” diyerek eğitim-öğretim alanındaki, sorunları çözmekte kararlı olduklarını da vurguladı.
